北少总校中学英语教研组公开课活动展示

2016.11.10


  本学根据学校制定的教育教学计划,在教务处的指导下,在教研组的具体实施下,中学英语组的公开课有条不紊的进行,并顺利完成本学期的公开课比赛。下面把各位老师公开课内容予以展示:

  一、初一英语杨雪老师公开课---------《What do they look like?》

 

 

  公开课课题为《What do they look like?》,主要让学生掌握一些关于描述人的形容词。首先通过歌曲导入本课课题,然后引进形容词帮助学生做对话,最后进行阅读练习。在讲课过程中,主要采用了对比和问题教学的方法,形式相对比较单一,没有把学生的学习兴趣通过有效的方式激发起来。经过本课的学习,大部分学生基本能够掌握一些关于描述长相的词汇及句子。本节课学生小组学习表现较好,在以后的教育教学中注重发挥其作用,加以引导。


  二、初二英语陈志义老师公开课-----------《Olympic winners》


                     

 

  公开课课题是 《Olympic winners》。本课为本单元的第二课,主要谈论2008年奥运会的部分项目及奥运获奖者情况,介绍了参赛运动员的年龄之最,身高之最和跳高,跳远,举重三个比赛项目的最好成绩。作者以介绍2008年北京奥运会运动员之最的文本形式,来承载形容词副词最高级这一语言形式的学习,传达运动员坚持不懈的奥运精神。

  本课的教学设计分为两个课时,第一课时侧重对运动类词汇的学习及对阅读内容的理解,体会运动员坚持不懈的拼搏精神。第二课时侧重形容词副词最高级这一语法的学习及运用。无论是从话题上还是从语法上,本课既是前一课的延续,又为后一课的学习做下铺垫。导入环节我以《You and Me》北京奥运会主题歌直接切入本课主题,讲解单词时我以静、动两种图片展示词意,激发了学生的学习热情。整个授课过程中我尽量以学生活动为主体,无论是在略读还是精读环节采用了师生问答、生生问答和小组讨论等方式,比较有效的完成了我预期的效果。


  三、初三英语杨凯媛老师公开课-------------《A Famous Inventor》

 

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  课题:《A Famous Inventor》

  内容:达芬奇作为工程师和发明家的成就等信息及他的成绩不为人所知的秘密。
授课过程:用图片激活学生与创造力话题相关的背景知识。学生自己阅读获取文中提到哪些达芬奇的基本信息。通过搭配图片学习达芬奇发明物的词汇,用表格逐步整合文章结构,呈现文章结构。

  总结:通过这次讲课,使我提高了英语课堂教学水平和教学中注意的细节,收获颇多,但是需要改进的地方还有很多,从听课老师那里反馈到自己的优点和不足,如授课内容过多,没有升华,等等应该注意和改进的。

  总之,在以后的教学中,需要改进的地方还有很多,应多学习,多努力方能取得更大的进步让自己能够更快地成长。
  

  四、 高一英语王湘丽老师公开课-------------《Festivals》

 


 

  本次公开课内容为北师大版教材必修1,第三单元第一课《Festivals》,为主讲内容。集中训练学生的阅读理解能力,本课中主要通过诠释法,引导法,对比法及多媒体进行教学。

  通过图片引起学生们的注意力,以本人在国外庆祝圣诞节的照片引出主题---Festivals, 简单进行的中外节日对比。

  以猜谜的形式,让学生通过图片及老师的英语描述,答出三个季节中三个不同的节日:中秋节,元宵节及端午节。

  英语及中文的互译,锻炼学生对课文及单词的理解,然后播放录音来纠正发音。

  详细解释文章中的实用短语,然后做练习,巩固知识。

  最后布置作业。


  五、高二英语周玉莲老师公开课-----------《 World News》


 

  首先,我所讲述的内容是北师大版版高中英语必修4“Unit11 《World News》”。上课前,我原来预备了reading这一课的教学设计,但在制作课件过程中,发现我不知不觉已导入很多课外内容,如:非洲的一些贫困地区缺水,少电,饥饿等等而这些内容与本课息息相关,密不可分。如果这些全部来用来热身会内容过多所以只选择了两部分图片能获得最多信息的各种杂志和一些常见的电视节目。接下来就是进入课文的reading部分,skimming开始部分以几道题的形式,学生迅速浏览课文来完成几道阅读题;然后进行阅读的careful reading ,学生自己根据每段内容独立完成课文内容的,新教材强调的是充分发挥学生自主学习的精神,改变过去学生被动学习的局面。因为这堂课上的学生有较强的自学能力,所以要求他们课前必须自学课文中出现的生词,要求学生在老师教完之后才听写)并且熟练掌握课文内容。我感觉采用提前预习的方法,对于学生适应高中阶段突然扩大的庞大的生词量是有一定的帮助。最后一部分是复习被动语态的结构,学生边读课文边找能看出被动语态的结构的句子,最后对本节课的教育目标进行了强调,加强学生对本文深入的了解,让学生了解了阅读技巧。

  六、本学期公开课了有以下几个特点:

  1、教学法多样性。有小组竞赛,有个人挑战,有小组讨论……这些都是学生感兴趣的形式,对调动学生学习参与课堂学习有很大的作用。

  2、 教学手段多样性。有多媒体制作,有投影仪运用投印片制桌,图片卡片。这样的教学具有直观性,有助于教学。

  3、 课堂教学信息量多,容量大,训练密度大,节奏快。

  4、 教学基本知识但落实得很好。对一些语言点解释明确,句型操练也很到位,字词句教学传统的方法在牛津教材中也恰到好处的发挥使用。

  5、 体现了语言教学的交际性和工具性。教学设计把语言训练和生活实际相结合起来。

  由于是听公开课,当事者清,旁观者更清。大家也发现英语组老师上课的一些问题:

  1、 教学旧模式的惯性定势还仍然在教学中出现。老师唯恐学生讲得不精确不全面,自己一吐为快,以为你老师讲得越多学生学得越多的正比关系,这种旧做法还在教学中出现。

  2、教学中,教学过渡教学难点,教学呼应的处理还存在问题。

  3、对于课堂时间的把握和我校学生的不同层次在课堂上的把握仍需改进和进一步提高。


  全组教师共同致力于教育教学,在本学期各位老师在教案、作业、公开课上表现优秀。同时我们还有很多问题需要解决,更加完善我们的英语教学,让我校英语教学更上一层楼。


                                                                            2016年10月31日
                                  中学英语教研组

 

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