2015-2016学年度第二学期北少总部小学部公开课展示

2016.04.26

  一、公开课的意义

  公开课是目前教研活动的主要形式和重要载体。是一项最常见、最基本、最典型的教研活动。是一种课堂教学观摩、交流的形式。一节好的公开课,一是应该能够体现新课程理念,对新课程的推进具有引领和示范作用;二是应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟,应是一堂有教育意义的课;三是应该是真实的,能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况,让人有真实感、亲近感、亲切感,可看、可学、可用;四是应该具有研究的价值,公开课不仅要成为教师自我反思的对象,同时也要成为教师同行讨论的领域,从而对促进教学改革和教师专业成长起到实质性的作用。

  二、公开课是教师成长的舞台

  公开课是精心设计的过程,也是教师与教师之间互相启迪、集中精力学习教育理论、全面反思自己日常教学行为的好机会,从而使自己的课堂教学日益精进,“当教师不辞辛劳地打造公开课的时候,公开课也毫无疑问地打造了教师”。 没有哪一位教师上公开课不认真准备、精心打磨。一般教师如此,优秀教师也是如此。因为公开课不是平常上课,它要展示执教者的最高水平,要对日常教学起示范和引领作用,应该是日常教学追求的一种极致,否则就失去了公开课的意义。

  三、评课是公开课的延伸,是青年教师提高课堂教学水平的最佳途径。

  我认为:教师听课前必须有所准备。首先,了解上课教师所讲授的主要内容;其次,认真研读本节课的重点、难点;最后,形成自己对本节课的教学设计。有备而去才会有所收获,有的放矢才会有所得。学校组织听课活动的最终目的是带动教师的学习热情,促进教师的发展,而不是对老师的教学水平进行等级排列与量化评价。评课,是在听课活动结束之后,对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观,和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。评课还是加强教学常规管理,开展教研科研活动,深化课堂教学改革,推进素质教育的向前发展。

  四、公开课对学校教改有重要意义。

  公开课是一种宝贵的校本研修教学资源,是开展教学反思、同伴互助、专业引领的宝贵素材。公开课与常态课的不同是将自己的课堂教学公开,开放课堂,让同事、同行、领导等进入课堂听课,并对课堂进行剖析,从而使上课与听课者都有所提高。它是一种教学研究方式,是教师展示自己教学思想,教学艺术的重要舞台,也是探讨教学规律,研究教学方法,提高教师专业素养的重要方式。

五、本学期参加公开课教师的精彩课堂展示:



语文组-高莹老师-五1班-《把铁路修到拉萨去》


语文组-余莎老师-三2班-《争吵》


语文组-张彩娟老师-二1班-《葡萄沟》


语文组-郑京魏老师-一3班-《美丽的小路》


语文组-刘丽老师-一1班-《荷叶圆圆》


数学组-王敏老师-一2班-《两位数加两位数》


数学组-邓丽柽老师-一4班-《进位加法》


数学组-王宏丽老师-二3班-《几百几十加减整百整十数》


英语组-荣佑钰老师-二1班-<Where is my shirt? >


英语组-宋丽丽老师-五2班-<What do leaves need to make food?>
北京少林武术学校教务处
2016年4月26日

 

Copyright © 2004 beijingshaolinwuxiao.com, All Rights Reserved
版权所有:北京少林武术学校