北少总校2016—2017学年度第二学期

中学部公开课活动展示（二）

2017.05.15

　　为使我校教育教学工作紧张有序、省时高效地稳步推进，加强对教师队伍的培养，提升青年教师的教学水平，全面提高教学质量，中学部数学教研组从3月15日到4月30日集中利用7周的时间，开展了青年教师公开课活动。学校领导重视，教师踊跃参与，授课教师精心准备，授课班级积极配合，活动进展顺利，圆满结束，效果良好，有一定的收获。

　　一、活动概况。

　　这次活动，是我校本学年度的一次大型教研活动。校领导和教务处、教研组非常重视，共同进行了统一部署，校领导们不仅提出了具体的指导意见，而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂，参加观摩，与有关负责同志交流听课感受。率先垂范的行为，增强了授课教师讲好课的信心，激发了全校教师努力钻研课堂教学的热情。

　　这次活动还得到了广大青年教师的积极响应。他们对这次活动满怀期望，满腔热情，每次听课，老师们都认真做好听课记录，青年教师虚心好学、积极上进。在教学工作中已有建树、在教学研究中发挥着引领作用的老教师们，怀着强烈的责任感，用宽容的目光审视青年教师的教学行为，用宽容的耳朵倾听青年教师课堂教学的改革之音，体现出了他们对青年教师成长的热切关注，对学校教学工作长远发展的真诚关心。

　　总之，这次活动，参与度高，涉及面广。充分体现出新课程改革的感染力。这样的教学环境，为授课的青年教师搭建了一个展示风采的平台;这样的教学氛围，催人奋进，使所有的青年教师倍受鼓舞。

　　二、活动评价。

　　承担这次任务的青年教师们，虽然多是初涉教坛，但都是勤学好问、勇于实践的佼佼者，他们珍视学校为他们提供的展示自己风采的宝贵机会，精心选题、精心构思、认真设计，忘我地钻研教材，博采众长，虚心请教。

　　理科(数学、化学、物理)最大亮点是注意解题思路的引导和点拨，教师不搞“一言堂”，而是因势利导，让学生说明解题思路，教师点拨后，难度较大的例题由教师突破，难度较小的由学生自主完成，难度适中的教师点到为止，关键部分让学生大胆操作，注重学生训练和师生互动。通观这些公开课，亮点很多，教师扎实的功力得到了较充分的体现，驾驭教学程序轻松，从解题方法的运用到解题规律的总结衔接自然，例题设计有难易梯度及针对性，题型多样，题量适中，注意开启学生多角度分析问题、解决问题。

　　不足的是，教师略显紧张，不能按新课型要求全面放开学生，同时也没有特别充分的调动起学生的参与积极性，学案组织的并不是非常到位、经典，语言表述详略度把握得不是太好，往往超过预计的时间，教学流程显得有些急促。

　　三、活动建议。

　　总的说来，活动参与的教师们都有不少可圈可点之处。他们在教学中都体现出了一定的个性特色，展示了较扎实的教学基本功，显示出了可喜的发展势头。建议他们在坚持自己特色的同时，更加注重实效，深入探索教学方法的改进。课堂上，既放得开，又收得拢;既紧扣教材，又不拘泥于教材，开合自如。教师所要做的，更多的应该是交给学生梳理知识的方法。教师精讲，学生多练，学生参与面广，课堂气氛活跃，因材施教，面向全体学生设计习题，充分挖掘不同层次的学生的闪光点，使各种层次的学生都得到锻炼，极大地调动了他们学习的积极性。相信在中学教务处和数学组全体老师的共同努力下，我校数学教学工作再上一台阶。

　　附：数学组公开课活动图片展示：

1、授课教师：张玉红；课题：平行四边形的性质；授课班级: 初二2班。

2、授课教师：苑振佳；授课班级：初二1班；课题：一次函数的性质。

3、授课教师：王琼；课题：全称命题和存在性命题的应用；授课班级：高二1班。

4、授课教师：刘岩；课题：用代入消元法解二元一次方程组；授课班级：初一2班。

5、授课教师：寇伟斌；课题：动能；授课班级：初二3班。

6、授课教师：段峙宇；课题：盐的性质；授课班级：初三2班。

7、授课教师：陈慧君；课题：《向量的加法》；授课班级：高一1班。

　　　　中学数学教研组
2017年5月14日