北少总部举行小学语文先进教师教学交流会

2017-03-09 16:05


   为提高教师教学水平,广泛听取教师的意见和建议,深入交流班级管理经验和方法,进一步提高管理水平,提升教学质量,2017年3月9日,在北京少林武术学校总部教学区教务处副处长薛丽老师的组织下,小学部“先进教师交流会”在六年级一班举行。北京少林武校总部教学区副校长兼总部教务处处长陈光先生及小学部全体教师参加了本次交流会。主讲人高莹为教师们分享了她多年的从教心德。

  “花时间,下功夫

  语文培优补差工作。一、培优,主要是提高学生的阅读能力,扩大阅读面,摄取更多课外知识,根据教学进度,选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一些问题给予指导,全面提高语文能力。二、补差,高老师说:小学阶段的“优”和“差”不是固定的,首先要消除学生的两极分化现象,要做好“补差”工作,首先要弄明白他们为什么会“差”然后才能“对症下药”。1、提高“差”生学习成绩,首先需要做好学生的思想工作,和学生谈心,关心他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们的学习积极性,鼓励他们勇于学习,客服学习困难,充分认识到学习对自己今后的作用。2、由于学生的个别差异,采取“一帮一”的模式,学习相对好的和稍差相结合,不仅可以帮助稍差的学生学习,也能让学习相对好的学生把知识温习一遍,这样就做到了一举两得。3、课余时间个别辅导,很多后进生在学校限定的课堂时间内,很难满足他们所需的知识量,对于这类学生需要利用课间,放学后等零碎时间见缝插针的进行辅导,对当天所学的知识加以巩固,让他们有学习新知识的渴望避免“破罐破摔”

  “增加课外阅读

  “让学生提高语文成绩办法,不是补课,不是增加作业量。而是阅读,阅读,再阅读。”这话是前苏联教育家苏霍姆林斯基说的。但是在提高课内教学质量的同时,应该同样重视课外阅读引导,指导学生课外阅读常识,培养良好的自主阅读习惯。1、留疑激趣,调动读书的欲望2、选择和课文有关联的读物,3、博才众长,读经典系列,4、积极摘录,加深理解,5、开展活动,强化兴趣。高老师振奋言词地说,或许我们现在重视学生课外阅读,是为了扩宽语文教学的纬度,为教学而阅读,然而放远目光,阅读是一个热爱生活的人,终生最有意义,最有正能量的事。

  “培养一年级学生的语文学习习惯

  高老师就学校一年级语文学习难的问题以自己多年来一年级的教学经验作出了以下几点。1、培养学生专心倾听的习惯。一年级学生好动,注意力不集中那么我们就要去引导孩子去学习,并让孩子们懂得如何去倾听。2、培养学生认真阅读课本的习惯,课本是学生无声的“老师”,要充分发挥它作为“老师”的作用。良好的看书、用书习惯应从一年级起培养。3、培养学生的审题能力,解决问题的前提是需要学生理解题意,明确题意,审题能力是至关重要的。没有审题的能力,就谈不上解决问题,更会影响学生的应试能力的培养。4、培养学生认真书写的习惯,写字教学是一年级语文教学工作的难点,一年级学生省委养成认真书写的习惯,而这一习惯对于学生以后的发展是至关重要的,一个好的习惯的养成,不是靠偶尔的敲敲打打形成的,必须经过长期的强化训练逐步形成,这需要每一位老师、家长等多方面的力量联合起来,共同督促,发现问题及时解决,不让学生的不良习惯有滋生的营地,希望通过我们语文老师的努力,能让每一个年级的孩子养成良好的语文学习习惯。

  最后,小学教务处处长薛丽老师针对学校目前学生的学习现状,结合实际教学模式进行了总结,并对今后的教学提出了要求和建议——要求全体教师要转变教学理念,认真落实课堂教学的时效性,要求课堂教学要“三讲”:1.讲清知识的含义、层次;2.讲清知识运用的步骤方法;3.强调对知识的掌握和要求。建议教师优化课堂过程,减少无效环节,突出知识的重点和难点,精心设计具有梯度,具有启发性的思考题,做到重点问题堂堂清,考点问题堂堂懂。教学有方,教无定法,让学生在课堂上真正学懂、听明白,这样的课堂教学才是有效的、实效的。

  此次活动是一次思想的碰撞,是心与心的交流,是快乐的分享。本次语文先进教师教学经验交流会的成功召开,必将促进北少语文教学水平迈上新台阶!也预示着北少学子会有一个更加灿烂辉煌的明天。


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